生态教育是人类为了实现可持续发展和创建生态文明社会的需要，而将生态学思想、理念、原理、原则与方法融入现代全民性教育的生态学过程，是塑造生态文明的基本途径，生态教育的状况和质量是衡量一个国家文明程度的重要标志。

天津艾毅幼儿园生态教育是围绕生命和生活的教育，是人与自然融合的教育，是幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等获取经验的重要途径。

生态城艾毅幼儿园《幼儿园生态教育实践研究与探索》生态课题将生态教育与幼儿一日生活相结合，在教育活动中有目的、有计划地向幼儿介绍生态思想，带领幼儿亲近自然、感受自然。幼儿经过初步认识生态、了解生态知识，逐步发展到理解生态，培养了简单的生态技能，为达到以后解决生态问题奠定了初步基础。

课题研究带动了校园生态环境的改变，我们逐步开辟了“艾毅农场”“榆香林”“探索乐园”等生态活动场地。班级生态环境建设也日渐丰富，植物角、宠物区、生态材料的投放使班级环境日趋自然化、生态化、动态化，从而给予幼儿丰富的学习、生活体验。

以中新生态城为背景，我们开拓了园外多彩生态实践活动，形成了参观、体验、实践等不同形式的园外教育模式。如：参观环卫之家、生态谷收集树叶、有机肥制作等。

通过课题研究，我们开发了以游戏化教学为主要形式的校本生态课程体系，形成了动植物、自然环境、社会生活环境三大方面教育内容。

幼儿生态教育不是独立的教育，我们开启了“家庭-幼儿园-社会”三维度高效生态教育模式，通过开展“小手牵大手”等多种活动，来唤醒家长和居民的参与意识，使得幼儿园生态教育真正落到了实处。

孩子们在研究过程中也参与了很多活动。在“童心童言倡环保”视频征集活动中，他们也展现了不一样的风采。

今天，孩子们在老师的带领下又开展了艾毅农场种植活动。家长也参与到孩子们的活动中，感受他们亲近自然，绿色种植的乐趣和收获。

孩子们还进行了有机肥制作的活动。孩子们使用在生态谷捡来的树叶和平时的厨余垃圾进行制作，在家长老师的共同参与下，孩子们感受了自己制作有机肥的乐趣。

大自然、大社会是我们的活教材，它提供直接的教学内容，让幼儿充分理解人与环境之间的关系，吸取精神营养，受到深刻的教育。孩子们从小亲近自然、感受绿色、认识生态，潜移默化，更在他们小小的心灵深处为长大后建设家乡播下一颗生态的种子。